Ejercicio #3: Texto Argumentativo.

Influencia de la participación de los padres y

 representantes en el rendimiento escolar estudiantil.

     Los padres y representantes juegan un papel fundamental en la educación, desarrollo, cuido y formación de sus representados, por ello es tan importante que los mismos se involucren en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ya que la familia es el primer agente socializador que transmite los valores, los hábitos, costumbres y creencias por medio de la convivencia diaria. Por tal motivo, Ojeda (2013) define a la familia como “el grupo humano primario más importante de la vida del hombre”.  Se puede decir entonces que la familia es el pilar fundamental en el desarrollo de una sociedad culta, civilizada y estructurada, a través de las instituciones sociales como es la escuela, como primer elemento vinculante.

     Por otra parte, la escuela como órgano garante de formar ciudadanos preparados para un exitoso desempeño a lo largo de la vida, cuenta con un personal capacitado  para impartir los conocimientos necesarios a los educandos, de acuerdo a la modalidad en que se encuentren. En relación a ello, Berbirre, C. (2013), menciona “Entendemos por escuela a aquella institución que se dedica al proceso de enseñanza y aprendizaje entre alumnos y docentes. La escuela es una de la instituciones más importantes en la vida de una persona, quizás también una de las más primordiales luego de la familia ya que en la actualidad se supone que el niño se integra a ella desde sus años tempranos para finalizarla normalmente cerca de su adultez”.

     Dentro de este marco de ideas se sostiene que el maestro juega un papel muy importante en las instituciones educativas siendo el mediador entre la familia y escuela para garantizar un aprendizaje significativo en ellos. Cabe considerar que Pérez, T (2006 - 2016), enunció que el maestro es aquella persona designada por una autoridad académica para dar clase a un grupo de estudiantes. Sin embargo, la función del maestro va más allá de lo pedagógico, formando parte importante en la construcción de la identidad de cada uno de los estudiantes.

     En la Ley Orgánica de Educación (LOE) se señala, en el Artículo 55: “Derecho a participar en el proceso educación”. Sin embargo, existen instituciones educativas en las que se evidencia una ausencia variable de los padres y representantes en el proceso educativo de su representado, teniendo en cuenta que esto puede repercutir en el rendimiento académico de cada estudiante. 

     Entre tanto, en la Escuela Primaria Bolivariana “María Leonor Chirino”, se observa, en un grupo de la población estudiantil, características de descuido en su apariencia personal (franela sucia, cabello largo, uñas largas y sucias, mal olor), aunado a ello, bajo rendimiento estudiantil, esto, por medio de la observación de patrones, está relacionado con la falta de atención de los padres y representantes hacia al niño, lo cual en repetidas oportunidades se ha pretendido ser abordado a través de las reuniones y cierre de proyectos, para así hacerle el llamado de atención, para lo cual no asisten, de igual manera en lo referente a la búsqueda de las boletas en los lapsos y fechas estipuladas, ya que solo la retiran al final del año escolar para cumplir con los requisitos de inscripción para el siguiente año, notándose de esta manera la falta de interés y responsabilidad hacia el proceso de enseñanza y aprendizaje de su representado.

     Por consiguiente, Sánchez, I (2012), en un estudio realizado concluyó que la participación de los padres de los alumnos de quinto grado de la Escuela Lauro Aguirre, influye de manera significativa en el rendimiento académico de sus hijos.

     Por otro lado, López, E (2013), “La disfunción familiar y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes que integran los 5to y 6to grado de la Escuela “Pedro Vicente Maldonado” Del Cartón de Baños de Agua Santa en el periodo 2012 Junio – 2013”, determinó a la disfuncionalidad familiar como causal de bajo rendimiento académico pues fue evidente la ausencia física y emocional de los padres así como el maltrato y negligencia presentado en los hogares, sea este físico, verbal y/o psicológico, debido a dificultades laborales, familiares o económicas que influyan directamente en el rendimiento académico de los niños.

     Además Fernández, N. y Solórzano, C (2013), en el trabajo titulado “Padres de familia y su responsabilidad en el rendimiento académico de sus hijos (as)”, se concluyó que los padres de familia son los principales orientadores en la formación de sus hijos (as), y por ende deben tener un comportamiento correcto en el hogar ya que muchos de ellos dan un ejemplo inapropiado, viéndose reflejado en la vida futura de sus vástagos, también finaliza que el bajo rendimiento académico en los estudiantes, no puede considerarse como un problema que radica básicamente en la institución educativa sino como una temática que se origina en el hogar, debido a los diversos factores que no permiten la adecuada educación tornándose sumamente compleja, además de la jornada extensa de trabajo de los representantes, lo cual ocasiona a sus hijos un daño severo en su formación integral.

     Para concluir, la influencia de la  integración de la familia a las escuelas juega un papel importante desde que los niños y niñas se inician en la vida escolar hasta que finalizan, teniendo en cuenta lo fundamental que es la inclusión de los estudiantes en las edades correspondientes a sus niveles, ya que así se pueden atender las necesidades y prioridades en conjunto, institución y familia, en el momento preciso y actuar de manera oportuna para así garantizar un mejor rendimiento y formación escolar, haciendo énfasis en que la responsabilidad del crecimiento académico no es solo de la institución educativa, sino también de los padres y representantes, ya que la familia es el pilar fundamental para el desarrollo y crecimiento de cada individuo.